去年年底，covid-19迫使奥利维亚·古尔丁所在的印第安纳中学重新转向远程学习，这位数学老师与许多学生失去了联系。于是她和一些同事想出了一个计划:以送圣诞礼物的名义拜访他们。

这个故事也出现在《今日美国》上。它可以免费再版。

12月的一天,他们卡和拐杖糖下降了每一个八年级学生的家庭在泰瑞豪特的莎拉·斯科特中学,伊利诺斯州边界附近的一个城市超过60000印第安纳州立大学和联邦死刑。他们亲眼目睹了这些孩子(许多生活在贫困和不健全的家庭中)如何应对大流行病对他们学业和社会生活的破坏。

“你只是对他们来自哪里以及他们真正面临的挑战有了更好的概念，”古尔丁说。“当你看着电子级的书,莎莉露没有了什么东西,你记得在你的脑海里:“哦,是的,莎莉卢独自在家,照顾三个弟弟妹妹当我拦住了,我发现她帮助约翰尼和他的数学和帮助这一个别的。”

这所学校的经历为我们提供了一个窗口，让我们了解自去年3月以来全国数百万家庭所经历的困难，也说明了为什么教育不是许多美国人希望学校全面开学的唯一原因。像莎拉·斯科特(Sarah Scott)这样的学校通过向家庭提供广泛的支持，帮助社区团结起来。在疫情期间，这种支持变得更加困难。

“我们的很多学生都在情感上挣扎，”莎拉·斯科特的校长斯科舍·布朗(Scotia Brown)说。“他们压力很大，因为他们的工作进度落后了。或者他们因为家里的生活条件而感到压力。”

甚至在冠状病毒袭击之前，萨拉·斯科特学校的孩子们就面临着重大障碍，加剧了正常的社会挑战和中学荷尔蒙激增。他们住在维戈县，该州儿童贫困率最高，儿童被忽视率也很高。近90%的学生有资格享用免费或优惠午餐。一些人来到学校，需要洗澡和换衣服，学校有一个食品分发处，还提供衣服和卫生用品。

当新冠肺炎打乱了莎拉·斯科特(Sarah Scott)的正常课程表时，学生们的情况变得更加困难了。最初，这所学校完全是远程教学，然后在2020-21学年开始时改为部分面对面教学。当covid - 19在10月份激增时，莎拉·斯科特(Sarah Scott)再次采取远程隔离措施，因为没有足够的代课老师来填补隔离人员的空缺。自1月份以来，学生们每周都有部分时间在学校办公，但到3月初还没有全面开放的计划。

孩子们可以在家里使用笔记本电脑。但上网可能会有问题。

“互联网是最糟糕的，”七年级学生玛丽亚·Pointer的母亲萨曼莎·莱利(Samantha Riley)说。“很多人都在用它，它总是关闭。”

当这种情况发生时，她会利用停在她公寓大楼前的校车发出的Wi-Fi信号来填补空缺。她的公寓大楼是社区周围停放的几辆校车之一。

即使有了互联网，让孩子们待在家里也不容易。希瑟·雷利(Heather Raley)说，她经常因为让自己八年级的女儿上网的压力而哭。“我们似乎总是在这个问题上产生分歧，”雷利说。“完成这项工作只是一场更大的战斗。”

和许多其他社区一样，学生在学业上落后了。有些人不参加任何网络学习活动。萨拉·斯科特向儿童保护服务机构提交的报告指出，当照顾者不让他们的孩子亲自或远程上课时，他们忽视了教育，这个学年增加了两倍多。

布朗说，她还担心身体上的忽视和虐待，这在远程与学生互动时更难察觉。她说:“如果你在一个受虐待的家庭中，你必须每周去五天，因为你要进行远程学习，你在那种环境中的时间就更长了。”

更多的时间呆在家里也意味着没有生活必需品，包括食物。

学校通过为学生提供免费的早餐和午餐以及在遥远的日子里提供外卖午餐来帮助他们。有时，校长会把一箱箱的食品杂货送到学生家里。这所学校最近为一个家庭准备了一台微波炉，为一个和祖母同睡一张床的学生准备了一张充气床垫。

对一些孩子来说，大流行的压力使情绪问题和精神疾病恶化。最近，一名从萨拉·斯科特(Sarah Scott)学校搬到另一个州的前学生登录到她以前老师的虚拟课堂上，说她计划自杀。学校联系了警方，警方检查了她的情况。布朗说，推荐给有自杀倾向的学生的人数增加了四倍。

学校社会工作者妮切尔·坎贝尔-米勒说，通过网络或短信给孩子们提供咨询一直很困难。

“我热衷于建立人际关系，和你面对面，跟你亲热，或者给你一个拥抱，然后问你‘嘿，最近怎么样?她用这个词来表达各种各样的问候，比如拳头碰触或精心准备的握手。“所以在网上对我来说是非常困难的，因为你不能真正知道你的学生的语气。当我和你面对面交谈时，我能读懂你的肢体语言，从而判断你在哪里。”

她说，现在中学生的心理健康甚至比教育更重要。

许多学生，比如八年级的特雷·约翰逊(Trea Johnson)，都面临着这两方面的挑战。Trea在covid - 19现场学习结束前两天被转移到Sarah Scott那里。

他的妈妈凯西·波夫说:“不管怎样，我们在学校里都很纠结。”“然后，当这种流行病来临时，它就把我们打倒了。”

他的成绩下降。他开始讨厌学校，柏夫说。他没有参加每天和老师们的视频会议。为了完成他的在线作业，他的母亲与他并肩作战。

“我通常很无聊，”特瑞说，她长长的直发有时遮住他的眼睛。

波夫给他找了个每周见一次的心理医生。她说，他的情绪和学术效率都有所改善。他想成为一名计算机程序员，最近一直在利用业余时间编写代码。她还把他的电脑搬到了自己的卧室，以便更好地监视他，并开始付钱让他做作业。

“我甚至无法想象一个13岁的孩子经历这种流行病会是什么样子，”51岁的单身母亲Poff说。“无论如何，他们都在经历变化，适应青春期，弄清楚自己是谁，而他们甚至没有一个社会团体来弄清楚这一点。”

数学老师高尔丁说，她很高兴自己和同事们能在这段艰难的日子里帮上忙，让学校稳定下来。例如，最近的一个晚上，她接到了一个逃学男孩祖母的电话，她说自己身体不好，要独自抚养他。第二天，校长和社工来接他，开车送他去学校。

尽管如此，古尔丁还是为在那些最脆弱的学生们远离家乡的日子里没能见到他们而感到遗憾。

“我如何查看我的孩子?”我怎么确保他们有吃的?我怎么确保，”她停顿了一下，让自己镇静下来，声音颤抖着，“他们安全吗?

“你不再想，‘他们的多项式做得怎么样了?’你想到的是现实生活。”

KHN(凯撒健康新闻)是一个全国性的新闻编辑室，产生关于健康问题的深入新闻。KHN与政策分析和民意调查一起，是凯泽家族基金会(KFF)三大运作项目之一。KFF是一个捐赠的非盈利组织，向全国提供健康问题的信息。

使用我们的内容

这个故事可以免费再版(详情)。